7月31日，《中国纺织报》以《定制企业需要的优秀员工》为题，聚焦我院纺织类专业联手企业实施人才培养，现将全文转载如下：
定制企业需要的优秀员工
陕西工院纺织类专业联手企业培养人才效果好
每年的7月，当大多数高校毕业生还在焦头烂额地发简历，惴惴不安地等待用人单位回复时，陕西工业职业技术学院（下称：陕西工院）纺织专业的毕业生们却早早地“名花有主”，确定了工作单位。
该院现代纺织技术专业2015届毕业生冯雪却面临着一个幸福的“困扰”，因为她收到好几家用人单位的录用通知，一时间不知道如何作选择。“不少公司给的待遇很诱人，我纠结了好一阵子。考虑到发展前景，我决定加盟浙江芬雪琳纺织有限公司，担任董事长助理，这样，发展前景更广阔一些。”，她这样解释自己的选择。
在陕西工院化工与纺织学院院长杨建民看来，却是习以为常，“纺织专业毕业生供不应求，是我们学院多年来的真实情况。不仅应届毕业生早早地就被行业知名企业一抢而空，部分大二的学生也已经被纺织行业龙头企业提前预定了。”
面对严峻的就业形势，陕西工院纺织专业缘何能交出如此优异的就业答卷。带着疑问，记者走进了这所与共和国几近同龄的国家示范性高职院校。
毕业生以专业知识扎实、技术能力突出、综合素质优良备受用人单位的青睐，2015届纺织类专业毕业生一次就业率高达99%以上，逐渐将“入学即就业”的梦想变为现实。
校企协同 创新人才培养模式
作为与学院一同诞生、同步成长的纺织类专业，办学积淀可追溯至上世纪50年代享誉全国的咸阳纺织工业学校。近年来，学院投入近2亿元实施“教育教学质量提升计划”，也让纺织类专业及专业群迸发出新的生机和活力。依托省级重点建设的现代纺织技术专业和省级综合改革试点的纺织品检验与贸易等专业，学院坚持以校企合作为专业发展的“引擎”，围绕经济社会改革发展和纺织产业转型升级需求，全方位、全过程推进校企融合，全力服务学生成长成才。
基于学生实践技能培养的需要，校企共建“教学做合一”的工程训练中心。通过基础实训项目、专项实训项目、综合实训项目、毕业设计四级递进的实践教学体系，以企业仿真生产项目为引领，将班级课堂变身“小组车间”，鼓励学生进行科技创新、发明创造。实施项目化教学改革，构建课程体系与能力体系、职业资格标准与课程标准、行业技术标准与课程教学内容、学校培养与企业培训“四融合”的课程体系，满足了企业对学校人才培养规格的需求。
基于双师型教学团队需要，校企协同推进师资培育培养创新。“四个一”专业教师实践能力提升工程，要求专业教师每年至少联系一家企业，至少完成一个月的企业生产实践、至少结交一位企业管理或技术人员，至少与企业合作开展一项教科研项目，有效拓展了专业教师的视野，提升了他们的实践技能。
基于学生多元成才需求，校企联手创新教育教学改革模式。针对不同的课程设计模块化的教学内容，应用多样化的教学方法，开发过程化的考核评价方式，建设数字化的教学资源，提供海量学习信息，锁定学生闲暇时间，全方位、全过程满足学生个性化汲取学习信息的需求。
经过多年的探索与实践，陕西工院纺织类专业已建成3门精品课程、6门网络课程、9门优质专业核心课程，完成16本实训指导书、19种特色教材、37门微课和2个MOOC平台的建设与使用，实现了教学从重设计到重实施，从重内容到重方法的转变，让教育教学创新成果真正落到人才培养上。学院也被中国纺织工业联合会、中国纺织服装教育学会联合授予“中国纺织服装人才培养基地”。
校企联手 共育行业适用人才
校企联合共筑教育教学改革平台，为创新人才培养模式奠定了基础，校企联手优化课程体系，点燃了人才培养按需定制的“星星之火”。通过校企合作、订单培养、专业建设、课程改革、技术服务“五位一体”的合作机制，陕西工院纺织类专业构建了“校工贸融合，学做创一体”的校企合作育人新模式：企业与专业全面融合，使企业参与到专业的课程设计、项目开发，教学组织、学生评价等环节，实现人才的按需定制培养；集成企业的各类生产、研发、商贸等实际工作项目，形成企业典型案例资源库，为学生强化技能提供真实的实践平台；利用企业优势，让专业教师定期赴企业实践，参与科研攻关项目；聘请企业管理人员、技术骨干参与到专业教学与实训指导，实行学分共评，人才共育。
经过校企双方的共同努力，共完成67个教学项目、9种教学设备和15个校内外岗位职业能力培养和技术服务平台的开发工作，实现了行业标准与育人标准的对接、生产项目与教学项目的对接、工作过程与教学过程的对接、企业规范与人才评价机制的对接。
宁波雅戈尔、山东鲁泰、广东溢达、浙江芬雪琳……这些行业响当当的知名企业都纷纷选择与陕西工院建立了合作关系。其中，与学院牵手10年的雅戈尔集团除每年在该院一次性招聘30余名毕业生外，还与学院联合开办了“雅戈尔”订单班。校企双方选配优秀师资，以全真职场化导向教学，按企业管理模式对学生进行专业技术培训、岗位能力训练、职业精神塑造、企业文化熏陶，让学生积极参与理论学习和实践操作，具备自我管理、自主学习、独立创新的能力,一毕业就能很快上手，独当一面，成为“企业真正需要的员工”。
刚刚担任雅戈尔生产车间主管的李卫红同学曾是“雅戈尔订单班”的一员。在他看来，能通过竞争上岗担任管理工作，既是公司对自己“既懂专业技术，又懂企业管理”的个人能力的充分信任，更得益于母校和企业的共同培养和砺练。据不完全统计，仅在雅戈尔集团的陕西工院毕业生中，已有40多人成长为公司的技术骨干与管理中坚。
校企融合 助推学生职场逐梦
秉承“打造品牌专业，培养名片学生，铸就行业名校”的理念，陕西工院通过多种方式全力提升学生的综合职业素养，让学生顺畅、高质量就业，快速、可持续发展。
面向全体学生开设了《TQM》、《7S管理》、《TPM》等课程，在实践教学中引入企业通行的质量优化、安全生产、节能减排、降耗增效等管理方式，将企业的管理理念和模式融入人才培养，达成了学生的职业认同感，也提升了他们的职业核心竞争力。
实施“导师制+工作室”育人模式，组织开展创新设计大赛、职业技能竞赛大赛，推行“实验助理+班主任助理”管理机制；普及就业创业教育，开展职场化素质训练和现场教学，真正实现了从学生到企业员工的“无缝对接”。
定期举办企业家讲堂、职业经理人讲座、优秀校友论坛等，以职场成功人士、杰出校友的典型案例激励学生，编发《企业文化读本》、《校园文化手册》，在校内设置企业文化长廊、优秀校友风采展示，通过“润物细无声”的方式，用企业文化和企业精神浸润学生的职场梦想。
推行以兴趣引领的班级特色项目建设，充分发挥学生的聪明才智，自主组成各类专业兴趣团队，开展技能训练、创新设计、产品开发、科普人文等创新实践活动，引导学生自主学习、训练技能、创新思维，提升学生的职业素质和职业能力。
设立学生科技创新和技能竞赛专项奖励，建立了多层次、全工种的技能竞赛培训与选拔机制，有效激发了学生学专业、用专业的积极性，也提高了学生的学习能力、应变能力和团队协作能力。自2010年以来，该院纺织类专业学生先后获得全国职业院校技能大赛“纺织品设计”、“纺织品检验”和“纺织品外贸跟单”赛项一等奖5项、二等奖11项、三等奖21项。
借助校企深度合作平台，陕西工院纺织类专业立足经济社会经济发展需求，瞄准行业发展适用人才培养目标，着力提升高教育教学质量，全力服务学生成长成才，为西部乃至全国纺织行业企业培养了数以万计的技术骨干、管理精英和创业先锋。我们坚信，在构建现代职业教育体系、凝心聚力实现内涵发展的漫漫征途上，陕西工院将不负重托，不辱使命，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”做出更大的贡献。（赵双军王伟）
