昆仑山下，教泽绵长；玉龙河畔，弦歌不辍。走进新疆墨玉县高级技工学校，无论是实训室里的备赛攻关、教学楼内的师徒研讨，还是虚拟仿真课堂上的沉浸式教学，处处都能感受到陕西工业职业技术大学援疆力量带来的深刻变化。

2024、2025两年时间，共85名来自陕西工业职业技术大学的骨干教师肩负重托、驰援墨玉职教，从直接参与一线教学、实训指导、专业建设的“输血式”帮扶；到开展师资培训，推动新疆资源、产业优势与学校人才培养、专业建设、科学研究等有效对接的“造血式”赋能，陕西工业职业技术大学以教育为笔、产教融合为墨，在昆仑山脚下书写了教育援疆的陕工答卷。

墨玉县高级技工学校向陕西工业职业技术大学赠送锦旗

“输血”帮扶：派进去、带起来

墨玉县位于新疆和田地区西北部，总面积2.56万平方公里，绿洲面积仅占3.3%，常住人口约57万。墨玉县高级技工学校作为当地技能人才培养的主阵地，长期以来面临专业师资力量薄弱、实训教学资源不足、课程体系与产业需求对接不够紧密等现实困境，制约了其服务区域经济社会发展的能力。

2024年，陕西工业职业技术大学凭借深厚的工科办学底蕴，鲜明的“双师型”教师队伍优势以及服务国家战略的强烈使命感，承接墨玉县高级技工学校实训能力提升（师资引进）项目，精准对接墨玉产业发展需求，重点聚焦汽车维修、新能源汽车检测与维修、电子商务、计算机应用、健康与社会照护、中式烹饪等十余个当地紧缺专业，选拔政治素质过硬、专业能力精湛、奉献精神强的专业带头人、骨干教师及具有企业丰富经验的“双师型”教师，组成精锐团队，对墨玉职教进行帮扶援建，不仅圆满完成了阶段性的教学任务，更是帮助墨玉县高级技工学校构建起契合地方产业需求的专业课程体系。

援疆教师杨阳为墨玉县高级技工学校学生进行实训指导

“硬件提升+管理赋能”双驱动，提升办学水平。针对学校设备短缺问题，援疆团队协助校方盘活现有资源，优化实训室布局、管理制度，引入虚拟仿真软件弥补硬件不足，并主导建设《砖砌体砌筑》虚拟仿真资源库等数字化资源，填补了学校信息化教学空白。

“标准重构+模式创新”双轨制，塑优教学质量。为了提高当地教学水平，援疆团队协助学校修订了23个专业的人才培养方案，将“岗课赛证”融通理念深度植入其中；牵头开发了28门课程标准、13套课件及234个教学案例，初步构建了规范化的教学资源体系。全面推广“工学一体化”教学模式，开发并实施典型工作任务教学案例200余个，学生实操课时占比从平均不足50%提升至70%以上，学生专业实操能力显著提升，平均分由之前的48分提升至65分。

“造血”赋能：留下带不走的高水平教师队伍

2025年11月，第六届“全国建筑类院校钢筋平法应用技能大赛”全国总决赛在辽宁落下帷幕，由帕尔哈丁·如孜尼亚孜、热合曼·阿卜杜拉组成的墨玉县高级技工学校代表队在赛场上表现出色获得该赛项三等奖，实现了学校在国家级奖项上零的突破。在2026年新疆职业院校技能大赛赛场上，墨玉县高级技工学校同样表现出色，勇夺一等奖1项、三等奖5项的历史最好成绩。

墨玉县高级技工学校致信感谢陕西工业职业技术大学在技能大赛中的帮助指导

教育支援不只是“输血式”帮扶，更是“造血式”赋能。培育一支扎根墨玉、业务精湛的“带不走的师资队伍”，是陕工援疆团队的核心目标，更是墨玉技工学校长远发展的关键。“我们要做的，不是代替他们走路，而是陪他们走一段，直到他们自己能走得又稳又远。”这是很多援疆老师们心底的话。于是，团队系统设计、顶层策划，通过“示范引领+结对深耕”的双结合，为墨玉职教师资队伍建设注入持久动力。

援疆教师通过公开课、示范课、集体备课等方式进行传帮带，系统引入任务驱动法、情境教学法等先进教学方法，开展各类教学示范与培训80余场；深化结对帮扶，每名援疆教师结对指导2-3名本地教师，共同制定成长计划，完成教研课题30余项。此外，团队将技能大赛指导作为提升教学质量和检验成果的关键抓手，投入精锐力量进行专项辅导，为师生量身定制备赛方案，攻克技术难关，创新教学方法，赛场上收获的一系列历史性突破是对陕西工业职业技术大学援疆工作成果的最好肯定。

“陕西工业职业技术大学教师带来的不仅是技术和方法，更有敢闯敢试的拼搏精神和严谨务实的治学态度。”墨玉技工学校教师布海力切木·海拜尔在谈到结对导师李海平时深有感触，“他手把手教我进行赛项任务分解、构建“全真模拟”场景、组建构建学生“互学徒”团队，现在我也能独立带出大赛获奖团队了。”这朴实的话语，道出了全体墨玉县高级技工学校师生的心声。

陕西工业职业技术大学教师团队与墨玉教师开展师徒结对活动

课堂内外：绘就两校立德树人同心圆

“南疆的冬天，墨玉县的风裹挟着塔克拉玛干的沙尘，干燥得仿佛能点燃空气。教室里，老师的声音在一次次的咳嗽声中变得断断续续，粉笔灰与窗外涌入的尘沙交织在一起。”翻开陕西工业职业技术大学援疆临时党支部书记汪晓红的援疆日志，教师团队在新疆的淬炼与坚守历历在目。干燥、大风让很多教师都出现了呼吸道不适、过敏等症状，再叠加饮食习惯差异、语言沟通障碍、教学资源短缺等难题，教师们的援疆教学生活困难重重。

但是，大漠风沙，吹不散教育的薪火；凛冬流感，压不垮奉献的脊梁。在临时党支部的领导下，援疆团队的每一位成员，主动担当、积极作为展现了崇高的奉献精神。学生基础薄弱、学习习惯差异大，教师们通过分层教学、兴趣引导、爱心陪伴帮助大家打牢基础，并利用休息时间进行个别辅导，逐渐赢得了学生的信任与喜爱。面对实训耗材不到位、教具不足等突发状况，教师们发扬自力更生精神，自制教具、改造设备、挖掘替代资源，确保课程顺利进行。

墨玉学生送给援疆教师胡滨的“礼物”

“在墨玉的每一天，我们不仅是传授技能的教师，更是民族团结的使者，肩上的责任让我们对‘国之大者’有了更真切理解。”“这里的学生教会我，教育最本质的是激发内在动力。这段经历让我重新审视了教育的初心与方法。” “我们收获了孩子们最纯真的笑容和当地同事最质朴的信任，这份情谊超越了地域和民族。”教学相长，援疆教师们的无私付出不仅收获与墨玉师生间的深厚情谊，也让自身在这段宝贵的经验中深化了家国情怀，提升了教学能力。

两百多个日夜的坚守，85名教师的持续接力，造就了援疆工作中的“陕工方案”。未来，陕西工业职业技术大学将继续在师资培训、资源共享、专业共建等方面与新疆职业教育开展更深层次合作，让这段跨越秦岭与天山的职教情缘，历久弥新，结出更多甜美果实。